Der Kurs untersucht die komplexe Natur der Sprache und deren praktische sowie ästhetische Dimensionen. Er beleuchtet die Rolle der Sprache in der Kommunikation, ihrer Fähigkeit, Erfahrungen zu reflektieren und die Welt zu gestalten, sowie die Funktion der Schüler als aktive Sprachproduzenten.

Die Schüler analysieren verschiedene Textarten und literarische Formen, berücksichtigen eigene Interpretationen und kritische Perspektiven anderer und erforschen, wie kulturelle Kontexte Bedeutung beeinflussen.

Ziele des Kurses sind:

• Entwicklung von Fähigkeiten in Analyse, Interpretation, Bewertung sowie mündlicher und schriftlicher Kommunikation.
• Sensibilisierung für ästhetische und formale Merkmale von Texten und deren Wirkung.
• Förderung des Verständnisses für die Beziehungen zwischen Texten, kulturellen Kontexten und globalen Fragestellungen.
• Verbindung zwischen Sprache, Literatur und anderen Disziplinen.
• Sicheres und kreatives Kommunizieren sowie die Entwicklung einer Begeisterung für Sprache und Literatur.

Der Kurs Sprache B richtet sich an Schüler mit Vorkenntnissen in der Zielsprache und zielt darauf ab, ihre Kommunikationsfähigkeiten weiterzuentwickeln. Neben dem Ausbau von Vokabular und Grammatik wird ein tieferes Verständnis sprachlicher und kultureller Konzepte gefördert.

Die Schüler analysieren und bewerten Argumente zu Themen aus fünf vorgeschriebenen Bereichen:

• Identitäten
• Erfahrungen
• Menschliche Schöpfungskraft
• Soziale Organisation
• Wie wir den Planeten teilen

Zusätzlich werden zwei literarische Werke in der Zielsprache studiert, um die Vielfalt und Komplexität der Sprache weiter zu vertiefen. Die Schüler nutzen die erworbenen Kenntnisse, um fundierte und differenzierte Argumente zu formulieren und kritisch zu bewerten.

Ziele des Kurses

• Entwicklung einer internationalen Denkweise durch das Studium von Sprachen, Kulturen und globalen Themen.
• Fähigkeit zur differenzierten Kommunikation in einer Vielzahl von Kontexten.
• Vertiefung des Verständnisses für die Beziehung zwischen Sprachen, Kulturen und anderen Wissensbereichen.
• Förderung kritischer und kreativer Denkfähigkeiten.
• Vorbereitung auf akademische oder berufliche Anforderungen in einer zusätzlichen Sprache.
• Wecken von Neugier und Interesse für ein lebenslanges Sprachenlernen.

Der IB-Geschichtskurs fördert ein tiefes Verständnis der Weltgeschichte durch die Untersuchung politischer, wirtschaftlicher, sozialer und kultureller Aspekte. Er kombiniert Struktur mit Flexibilität und legt besonderen Wert auf kritisches Denken, historische Methoden und Mehrperspektivität.

Zentrale Konzepte wie Wandel, Ursache, Konsequenz und Perspektive prägen den Kurs. Die Schüler entwickeln Fähigkeiten im Umgang mit Quellen und reflektieren die Vergangenheit, um gesellschaftliche Zusammenhänge und die moderne Welt besser zu verstehen. Der Kurs stärkt internationale Denkweisen und historische Kompetenzen für eine ganzheitliche Betrachtung der Geschichte.

Der IB-Biologiekurs untersucht das Leben und lebende Systeme und hebt die Rolle der Wissenschaft im Umgang mit aktuellen globalen Herausforderungen hervor. Die Schüler erforschen biologische Wechselwirkungen von der molekularen Ebene bis hin zur Biosphäre.

Der Schwerpunkt liegt auf experimentellem Lernen: Die Schüler formulieren Fragen, entwerfen Experimente, analysieren Daten und präsentieren ihre Ergebnisse.

Ziele des Kurses:

• Verknüpfung biologischer Themen mit anderen Wissenschaften.
• Analyse und Bewertung wissenschaftlicher Informationen.
• Kreative und resiliente Problemlösung.
• Entwicklung technologischer und kooperativer Kompetenzen.
• Reflexion über die ethischen, ökologischen und sozialen Implikationen der Wissenschaft.

Dieser Kurs richtet sich an Schüler, die ein tiefes analytisches Verständnis benötigen. Der Schwerpunkt liegt auf abstrakter Problemlösung, mathematischer Argumentation und der Verknüpfung verschiedener Konzepte.

Ziele des Kurses:

• Förderung von Interesse und Wertschätzung für Mathematik.
• Entwicklung eines soliden Verständnisses mathematischer Prinzipien.
• Präzise Kommunikation mathematischer Ideen.
• Ausbau logischer und kreativer Denkfähigkeiten.
• Anwendung von Wissen in unterschiedlichen Kontexten und Fachbereichen.
• Reflexion über ethische und soziale Aspekte der Mathematik.

Das IB ist anspruchsvoll, da es Schüler dazu herausfordert, akademisches Wissen mit praktischen Fähigkeiten zu verbinden. Mit der richtigen Unterstützung durch Lehrer, einem guten Zeitmanagement und Motivation ist das IB jedoch gut machbar. Unsere Schule bietet zusätzliche Ressourcen wie Tutoring und Beratung, um den Schülern zu helfen, erfolgreich zu sein.

Das IB wird von Universitäten auf der ganzen Welt als hochwertiger Abschluss anerkannt. Es bereitet Schüler durch ein breit gefächertes Fächerangebot, kritisches Denken und eine internationale Perspektive auf das Studium vor. Zudem lernen Schüler, selbstständig zu arbeiten und Verantwortung für ihre Projekte zu übernehmen.

Nein, das IB ist für Schüler geeignet, die bereit sind, motiviert und organisiert zu arbeiten. Unsere Schule unterstützt jeden Schüler individuell, um dessen Stärken zu fördern und Herausforderungen zu bewältigen.

An unserer Schule ist es leider nicht möglich, Fächer aus allen Gruppen frei zu wählen. Als Deutsche Schule im Ausland sind wir aufgrund einer Vereinbarung mit der KMK und der IBO auf ein bestimmtes Fächerangebot festgelegt. Nur mit diesem Angebot können wir garantieren, dass nach erfolgreichem Bestehen des IB-Diploms ein direkter Zugang zu Hochschulen in Deutschland gewährleistet ist.

Nein, das IB-Diplom wird weltweit anerkannt. Es ermöglicht den Zugang zu Universitäten in über 140 Ländern, einschließlich hier in Ecuador. Einige der bekanntesten Universitäten in Ecuador, die das IB-Diplom anerkennen, sind:

• Universidad San Francisco de Quito (USFQ)
• Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE)
• Escuela Politécnica Nacional (EPN)
• Universidad de las Américas (UDLA)
• Universidad Central del Ecuador (UCE)

Es ist zu beachten, dass die genauen Zulassungsvoraussetzungen und Anerkennungsverfahren je nach Universität variieren können.

Das IB-Programm ist anspruchsvoll, aber es ist möglich, eine gute Balance zwischen Studium und Freizeit zu finden. Es erfordert effektives Zeitmanagement, aber Schüler haben immer noch Zeit für ihre sozialen Aktivitäten, Hobbys und Familie, vor allem, wenn sie ihre Aufgaben gut planen und Prioritäten setzen. Zudem ist das IB-Programm so gestaltet, dass es die Entwicklung von Zeitmanagement- und Organisationsfähigkeiten fördert.