Kleine Wissenschaftler in der Schule

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Im Jahr 2011 startete dieses Programm seine Durchführung im hydrografischen Becken des Flusses Paute. Dort befinden sich sieben Wasserkraftwerke und eine Bevölkerung mit ca 1.000.000 Personen, welche eine hohe Nachfrage an gesundem Trinkwasser haben. In dieser Region befinden sich 3 Provinzen, 15 Städte und 28 ländliche Gemeinden.

Bis zum Jahr 2014 hat das Programm mit 74 Schulen zusammengearbeitet. Aktuell arbeiten wir mit 9 Schulen aus zwei der ländlichen Gemeinden, Paccha und Nulti. Sie sind die Nachbarn unserer Deutschen Schule Stiehle Cuenca.

führen wir dieses Programm durch?

Die Abholzungsrate des hydrografischen Beckens des Flusses Paute beträgt jährlich ca 4%; deswegen sinkt die Artenvielfalt und die Wasserquellen verlieren ihren Schutz. Wenn sich dieser Trend fortsetzt, wird es in 25 Jahren zum Verschwinden der Gehölzvegetation kommen. Infolgedessen wird die Wasserverfügbarkeitsrate sinken, so wie das Angebot an Energieerzeugung und gesundem Trinkwasser. Dies betrifft direkt die Minderung der Lebensqualität der Menschen der Region.

Die Bevölkerung im Einflussgebiet der Wasserkraftwerke besitzt keine nachhaltige Kultur. Die Leistung der Wasserkraftwerke steigt, von 1100MW (1983) zu 2450 MW (2017), so nimmt der Bedarf an qualifizierten Fachleuten ständig zu. Es gibt keine Angebote im Bereich der Naturwissenschaften und Technik für Kinder und Jugendliche in den ländlichen Gemeinden der Region.

Wir wissen, dass die Umwelt-, Wissenschafts- und Technologiekultur nicht nur für eine Elite vorbehalten ist. Wir möchten, dass die Kinder in frühen Jahren die Bedeutung der Wissenschaft und ihren Einfluss auf Themen wie Gesundheit, Nahrungs- und Energieressourcen, Umweltschutz, Transport und Medien kennen lernen. Diese sind Bedingungen, die die Lebensqualität der Menschen verbessern. Durch unsere Schule möchten wir diesen Beitrag leisten.

Unsere Arbeit unterstützt die staatlichen Lehrpläne rund um die transversalen Achsen, in unserem Fall die Umwelterziehung. Es gibt keine Angebote im Bereich der Naturwissenschaften und Technik für Kinder und Jugendliche in den ländlichen Gemeinden des hydrografischen Beckens des Flusses Paute.

Was machen wir im Programm?

Die 9 Schulen befinden sich bis zu zwei Stunden entfernt, es gibt keine reguläre Busverbindung und die Wege können durch Erdrutsche behindert sein. Der sichere Transport und die richtige Logistik sind Grundlagen des Erfolges des Programms. Ein adaptierter “Pic Up” mit Allrad ist unser “mobiles Labor” und besucht zusammen mit dem Team die Schulen. In dem “Pic Up” befinden sich alle Werkzeuge und Materialien (von Laboren bis zu Stühle) die für den Weiterbildungen notwendig sind.

Das Programm „Kleine Wissenschaftler in der Schule“ verfügt über Methoden und Materialien, die auf die lokale Realität der Grundbildung in dieser Region anwendbar sind. Es ist das einzige Programm in den Diensten der Bildungsgemeinschaft, das den Unterricht über Umwelt, Wissenschaft und Technologie in derselben Schule stärkt.

Bis zu 1600 Schüler nehmen jährlich an den verschiedenen Aktivitäten des Po (100% der Schüler der 6 und 7 Klasse der 9 Schulen der Region,) nehmen an den Weiterbildungen teil. Diese Schulen liegen in den 6 Gemeinden, wo sich die Projekte der Wasserkraftwerke entwickeln.

Die Weiterbildungen finden in den Schulen der Schüler und auf dem Camp der Wasserkraftwerke (Mitmachmuseum, Maschinenhaus und Gelände) statt. Wir arbeiten mit dem Material aus dem Inhalt der Discovery Boxen, so wie mit selbstgemachtem Material.

Die Weiterbildner sind Lehrer der deutschen Schule und Experten im Bereich des Wassers, Energie und Elektrizität, und der Artenvielfalt, und die Lehrer der Dorfschulen, da sie ja schon durch uns weitergebildet wurden.

Das Material und die Werkzeuge der Discovery Box (SIEMENS), plus andere Materialien, haben wir in Werkzeugkästen verteilt. Dies macht die Gruppenarbeit mit den Teilnehmern effizienter. So sind die tragbaren Labore für Energie und Elektrizität, Wasser und Artenvielfalt entstanden.

Die Bücher zu den Discovery Boxen (Siemens) sind für Lehrer und Weiterbildner sehr geeignet. Wir haben aus den Themen dieser Bücher Arbeitslamellen für die Teilnehmer entwickelt.

Themen

Artenvielfalt der Anden

Experimente
Teorie
Lebenserfahrungen

Wassermanagement

Experimente
Teorie
Lebenserfahrungen

Energie und Elektritität

Experimente
Teorie
Lebenserfahrungen

Recherche in der Bibliothek

Besuch der Partnerschulen zur Bibliothek des CASes
Interaktion zwischen den Kindern der Nachbarschulen und unseren Kindern
Lesungen und Geschichten
Spiele

Abfallmanagement

Experimente
Teorie
Lebenserfahrungen
Besuch der Mülldeponie

Der Unterridcht basiert sich auf der Grundlage von Labormaterialien im Dienste der Schüler. Das Vorwissen der Schüler und Lehrer, über die lokale Umweltrealität ist auch ein wichtiger Bestandteil für den Unterricht und für das Erkunden der Realität der Gemeinden.

Zielgruppen

100 % der Grundschüler der 5 Klassen in neun staatlichen Grundchulen der Gemeinden Paccha und Nulti; 10 Gruppen.

100 % der Grundschüler der 6 Klassen in neun staatlichen Grundchulen der Gemeinden Paccha und Nulti; 10 Gruppen.

100 % der Grundschüler der 7 Klassen in neun staatlichen Grundchulen der Gemeinden Paccha und Nulti; 10 Gruppen.

Ca 35 % der Grundschüler der 4 Klassen in fünf staatlichen Grundchulen der Gemeinden Paccha und Nulti;

100 % der Grundschüler der 5 Klassen der Deutschen Schule Stiehle aus Cuenca; 3 Gruppen.

100 % der Grundschüler der 6 Klassen der Deutschen Schule Stiehle aus Cuenca; 3 Gruppen.

100% der Schüler des CASes der Deutschen Schule Stiehle aus Cuenca; 1 Gruppe.

Allgemeines Ziel

Bildung für Nachhaltige Entwicklung an der Deutschen Schule Stiehle und in den Nachbargemeinden
Die Deutsche Schule Stiehle in Cuenca und neun Schulen der Nachbargemeinden Paccha und Nulti setzen sich gemeinsam für die Stärkung der Bildung für nachhaltige Entwicklung ein. Unser Ziel ist es, das Bewusstsein und die Sensibilisierung der Schulgemeinschaft zu schärfen, um eine positive Änderung der Einstellung gegenüber der anthropischen Nutzung natürlicher Ressourcen zu erreichen.

Denn alle Bewohner des Wassereinzugsgebietes des Flusses Paute tragen die Verantwortung für die Bewirtschaftung seiner Umweltereignisse. Durch unsere Bemühungen möchten wir dazu beitragen, die Lebensqualität der Menschen in der Region zu verbessern.